Наши газеты:
Как найти дело своей жизни
Романова В.С. "Как найти дело своей жизни".
От автора.
Данное практическое пособие распространяется свободно и бесплатно. Любое скачивание, распечатка и копирование не нарушает авторских прав и не преследуется законом. Наши отношения строятся на взаимном доверии и уважении, потому что я верю, что вокруг меня достойные люди.
Если информация книги принесет вам пользу или поможет измениться жизни в лучшую сторону – вы можете отблагодарить автора денежкой J
Пополнить счет мобильного телефона 8(920)992-58-40
Или перечислить на карту сбербанка 4276 5300 1128 4481 (Кирсанов Алексей Евгеньевич).
Счастья вам и солнечного настроения!
Романова Виктория.
Эта книга – лишь один вариант из множества возможных.
Помните, Вы всегда можете лучше!
Посмотрите на детей. Они не доказывают себе, что чего-то стоят. Они не ставят себе цель чего-то добиться. Они занимаются тем, чем им нравится. Они пробуют этот мир на прочность и на вкус: грызут, бьют, кидают и рассматривают. Одним делом они могут заниматься часами, с другого переключаются через пару минут, потом могут вернуться или найти третье дело. Им не важно, чем заниматься, лишь бы дело приносило радость и удовольствие. Они не играют, они живут так, попутно познавая мир.
И вот на сцене жизни ребенка появляется взрослый и говорит: «Нет, это НАДО делать так!» «Учись и у тебя все получится».
Давайте переведем эти фразы:
· Ты не похож на взрослого, с его умным видом;
· Все надо делать по правилам;
· Чтобы чему-то научиться, надо изучить опыт прошлого;
· Чтобы чего-то добиться, надо долго учиться, а потом долго и старательно работать;
· Надо делать все так, как говорит взрослый, и ты добьешься тех же результатов, что и он;
· Сначала ты пойдешь в детский сад, потом в школу, в институт и на работу, а сейчас ты маленький и глупый, слушай, что тебе говорят старшие.
Мы читаем детям книги и учим их, чтобы они читали сами, вместо того, чтобы наблюдать удивительную жизнь вокруг и сочинять истории вместе с ребенком. Мы донимаем детей «лекциями» и нотациями об устройстве этого мира, о законах природы и человеческого общества, хотя сами имеем лишь отдаленное представление об этих законах. Получается всем известная игра в «испорченный телефон». Мы пытаемся научиться опосредованному опыту, вместо того, чтобы учиться у первоисточника.
Дети еще не научились лицемерить и надевать маску важности, поэтому они более близки к первоисточнику, чем взрослые. И взрослым, чтобы к нему приблизиться, нужно забыть о своей важности и гордости и брать пример с детей, то есть «впасть в детство».
Давайте еще раз вспомним, что дети не играют во что-то, они этим живут. Дети не читают книг и инструкций, чтобы понять функцию предмета, они ее «взламывают» с помощью действий и в этом случае могут найти, как обычную функцию, так и совершенно новую, которую не используют повсеместно. А если они используют предмет, предварительно понаблюдав за действиями взрослого, ничего, кроме подражания не получится. Когда все известно, нет потребности во «взломе» и фантазии.
Таким образом, у нас намечается два пути:
I путь: «Подражание» - это изучение алгоритма действия и точный повтор этого действия по инструкции и рецепту. Этот путь еще можно назвать «делай как все».
Можно достичь определенных высот и мастерства, но выше определенной планки или ступеньки подняться невозможно. Сотворить что-то новое тоже нельзя, потому что функция воображения в процессе обучения атрофируется. На этом пути может вырасти трудолюбивый человек, полезный обществу, удобный. Он не имеет своего мнения, а может лишь цитировать мудрецов и соглашаться с мнением других, он не изобретает ничего, а лишь повторяет предыдущий опыт.
II путь «Взлом реальности». На этом пути вырастают «люди-вспышки», «лучи света в темном царстве», гении, изобретатели, полководцы, наставники, пророки.
Они не желают учиться, как все, потому что их душа и сердце не хочет вписываться в общепринятые рамки. Это бунтари, озорники, шалуны. Они вечно что-то выдумывают, изобретают, ставят опыты. Им не нужно читать книги или задать вопросы – они напрямую подключены к «космической библиотеке» и черпают знания из первоисточника, без посредников.
Но таких людей очень мало – один на тысячу, на сто тысяч, а то и на миллион. И чем старше становится человечек, тем больше шансов у него перейти на первый путь.
Таких людей не любят и боятся. Они неудобны системе, дерзки и непокладисты и все элементы системы пытаются их сломить: родители, воспитатели, учителя, преподаватели, работодатели.
И если человек выдержит это давление, в будущем он зажжется яркой звездой, способной осветить пространство вокруг себя. Он сделает научное открытие или проложит новый путь там, где, казалось бы, уже все исхожено вдоль и поперек. Он будет вызывать восхищение, удивление и недоумение – почему эта идея не пришла никому в голову раньше?! И его труды пополнят с содержание учебников, по которым будут учиться люди первого пути.
Что же получается, если мы не родились гениями, значит, нам не остается другого выхода, кроме как «быть как все»?
А если не хочется? Если хочется найти счастье, исполнить мечты, найти дело своей жизни и выполнить предназначение? Ведь мы рождаемся не для того, чтобы «влачить жалкое существование» или «отрабатывать карму», как считают некоторые «философы».
Каждый человек, каждая душа приходит в этот мир с какой-то определенной, только ей присущей целью, со своей миссией, которую она должна выполнить. А мы часто вместо поисков своей дороги, цели миссии, уходим в сторону, руководствуясь ложными стереотипами, престижем, амбициями.
К счастью, в любое время можно отбросить «шелуху» и выйти именно на свой путь. Этим мы и отличаемся от животных. Кроме Разумности у нас есть еще и Осознанность. Именно она поможет нам найти свою цель, свой путь.
Чтобы сбросить путы и статус «вечного студента» надо перестать учиться. Это не значит, что упорядоченное другими людьми знание ненужно и вредно. Нет, его можно использовать как инструмент достижения цели, но ни как саму цель – обучение..
Достичь успехов и высоких результатов можно только интуитивными, импульсивными действиями, а никак не применением рецептов.
Правда, может показаться, что это довольно сложно, в один момент переключиться с одного на другое, с бездумного подражания, к осознанному творению. Да, это сложно, если есть страх и неуверенность. Но, в принципе, в этом нет ничего трудного. Даже могу сказать, что это намного легче и проще, чем путь подражания. Экономится много времени. Теперь, вместо изучения прошлого опыта, мы имеем возможность сами творить опыт будущего.
Итак, чтобы найти свой путь и получить безграничные возможности (а они в прямом смысле безграничны) для действий, нужно обратить внимание на следующие моменты:
1. Освободить голову от усвоенных знаний, дипломов, регалий.
Представьте, что у вас в руках чистый лист, и вы можете рисовать на нем что угодно, то, что вам нравится. А если не хотите рисовать, можете сложить его в технике «оригами», ой, простите, мы же не знаем, что такое оригами J … значит, просто сложить, или разрезать, или порвать или скомкать и выкинуть или что-то написать, а может совместить несколько действий. И, чтобы не бояться испортить этот лист, думайте, что у вас бесконечное множество этих листов и любое их использование принесет пользу и удовольствие. Причем удовольствие и радость должны быть ключевыми моментами, то есть побудительной причиной к действиям.
Если закрадется мысль, что ваши действия глупы и бестолковы – смело выкидывайте ее в мусорное ведро. Это не ваша мысль. А все ваши действия, какими бы они ни казались со стороны, в любом случае, принесут положительный результат, потому что вы ИЩИТЕ свой путь, а может, уже его нашли и идете им.
У вас в руках не просто чистый лист, вы сами являетесь чистым листом и меняетесь по воле своего воображения, мыслей, желаний и устремлений.
2. Слиться с окружающим пространством в единое целое и действовать в гармонии с ним.
Любое переработанное людьми знание является вторичным, лишенным искры, истины, света. Чтобы добиться истинной цели и найти истинный путь надо пользоваться первоисточником. Мы живем в природе, на планете Земля, в космосе во вселенной. И как бы нас не убеждали, или мы не убеждали себя сами, мы не являемся отдельными элементами. Мы ни что иное, как части целого, более высокоорганизованного живого существа - всего лишь маленькие клеточки этого организма.
Наш организм населяют миллиарды живых существ: бактерии, вирусы, паразиты, простейшие. И вряд ли они задумываются, что мы их носим в своем теле, да им это и не интересно. И если человек начинает правильно питаться или делает антипаразитарную чистку, то паразиты вымирают, как вымерли когда то мамонты и динозавры. В нашем теле случается повышение температуры, что можно сравнить с глобальным потеплением, а купанием в проруби или долгая прогулка на морозе приводит к «ледниковому периоду». «Ландшафт» нашит внутренностей тоже со временем меняется.
Так что, если вы слышали понятие микрокосмос и макрокосмос или читали произведения Стивена Кинга из цикла «Темная башня», смотрели фильм «Люди в черном – 2», эпизод о камере хранения (остальные примеры вспомните сами) – вам легко будет представить, что не только мы можем быть «вселенной» для других организмов, но и реально живем в таком же живом организме как мы сами. И этот организм, то есть наша вселенная, вполне может оказаться всего лишь одной клеточкой еще более высокоорганизованного организма.
Когда вы представите эту, с первого взгляда, непостижимую картину, вы сможете воспользоваться своим преимуществом. В чем оно состоит? Петр Гаряев, изучая молекулы ДНК, доказал, что все клетки в нашем организме получают информацию не с помощью нервных импульсов и связей, а одновременно, без какой-либо задержки. Нас совершенно не волнует, как это происходит, главное, что происходит, и мы можем этим пользоваться.
Осознав себя единым целым с окружающим пространством, мы можем подключиться к «базе данных» «организма», частью которого мы являемся, и пользоваться преимуществами «себя, как клеточки», получать интересующую нас информацию о работе этого организма из первоисточника.
Кто читал книги В.Мегре «Звенящие кедры России», задумайтесь, ни об этом ли говорила Анастасия, не там ли она черпает информацию? Ни это ли утверждает эзотерическое знание?
Все эти книги, конечно, умные и интересные, но, в конечно итоге, какая бы правильная и хорошая информация в них не излагалась – она уводит нас от истины. Это опыт, пропущенный через призму личности, а значит, он имеет черты этой личности, а это уже искажение, «испорченный телефон».
И только вы сами можете подключиться к первоисточнику и осознать информацию, которая предназначается именно для вас, а после этого получить возможность подняться на новую ступень, начать творить и преобразовывать окружающую действительность по своему желанию и стремлению.
3. Поверить в себя.
Здесь, опять же, закрадывается страх и вылезают наружу многолетние наслоения догм и норм системы. «Будь как все», «не будь белой вороной», «один в поле не воин», «один за всех и все за одного», «цели можно достичь, только уподобившись слаженному механизму». Заводы, фирмы, предприятия, колхозы, общины – все они строятся на слаженной работе команды, где каждый выполняет свою, строго определенную функцию, в довольно жестких рамках и, по сути, либо не имеет вообще, либо имеет минимальную возможность для творчества.
В этом случае успеха и процветания добивается целый механизм, но никак не отдельная его шестеренка.
Я же предлагаю откинуть этот стереотип и поверить в то, что каждый человек без помощи извне является самодостаточным и от рождения имеет все возможности реализовать эту самодостаточность в любой момент своей жизни.
4. Принять решение, поставить цель и начать действовать.
Вы прямо сейчас можете перестать читать эту книгу и любые другие, в то числе и художественные и идти своей дорогой, потому что у вас для этого есть все необходимое – все знания и все возможности. Но если вы пока не готовы к этому, значит, есть неуверенность в себе. На это стоит обратить особое внимание. Если вы задаетесь вопросом: «А как это сделать?» - я скажу, что все ответы внутри вас.
Но мы так увлеклись получением знаний извне, что совсем забыли о себе, любимом. Если вы все же решили остаться, мы идем дальше.
Как подключиться к источнику знаний.
Есть три очень простых способа, которыми может воспользоваться абсолютно любой человек. С помощью них можно найти ответы на интересующие вас вопросы, освоить любое новое дело, найти свою цель, путь и счастье, плюс к этому, обрести здоровье, радость и успех.
Первый способ: Наблюдение.
Не изучение, а именно наблюдение.
Вы спрашиваете: Как быть здоровым? Или, как сделать то или иное дело? Только для начала четко сформулируйте вопрос и ждите на него ответ, включив внимание.
Начнем с того, что в природе можно пронаблюдать реализацию множества законов. Если область ваших интересов касается не природных явлений, а социальных, то будьте готовы к тому, что после сформулированного вопроса, как по волшебству, на вас со всех сторон посыплется необходимая информация. Обстоятельства жизни будут складываться так, чтобы дать вам ответ на вопрос, - только успевай подмечать. В вашу жизнь будут входить люди, которые добились в интересующем вас вопросе определенных успехов, вы можете задать им вопросы и получить квалифицированный ответ. Или вам порекомендуют почитать определенные книги.
Однако здесь надо соблюдать определенную осторожность, чтобы не спуститься опять на I Путь «Подражание».
Если вы работаете с вопросом, исследуете пути решения – воспринимайте обстоятельства, людей и книги, ни как истину, а как «рабочее пособие».
Чтобы узнать, как связать «пятку» у носка, не обязательно читать 200 страниц книги «Все о рукоделии», достаточно, посмотрев оглавление, открыть нужную страницу и прочитать 1 абзац.
Чтобы посадить помидор, не обязательно читать все книги Ганичкиной, Курюмова, Бублика, Хольцера, журналы «Любимая дача», «Приусадебное хозяйство», ходить на семинары пермакультуристов, смотреть видео Галины Кизимы и Клуба Природного Земледелия. Нужно взять 10 семян помидоров (условно) и посадить десятью разными способами (посмотреть по оглавлению, кто из авторов, как это делает) или, соединив эти способы, изобрести свой, одиннадцатый.
Мы же, наоборот, думаем, что если изучим весь разнообразный опыт, то будем подкованы во всех вопросах. Но в итоге оказываемся у разбитого корыта, потому что опыт других люде, взятый в чистом виде и примененный нами при других обстоятельствах, никогда не принесет тех же результатов, которые описаны автором. Результат чаще все бывает хуже, иногда (очень редко) – лучше, но никогда – таким же.
Поэтому, когда начнет «сыпаться» информация, кроме внимательности, нужно еще намерение и умение «фильтровать», выкидывать «мусор», который в данный момент не нужен, соединять части в целое и добавлять элемент творчества.
Да, забыла сказать, чтобы найти ответ на вопрос, надо четко знать, что хочешь получить. То есть нужно хорошо представить образ желаемого.
С одной стороны, если вы задаетесь вопросом, как сделать с детьми скворечник – конечную цель представить легко. А с другой стороны, если вопрос звучит: «Каково дело моей жизни?» Что тут можно представить?
А представлять нужно себя, радостного, счастливого, добившегося успеха, самодостаточного и гармоничного. И ждать, когда придет ответ, который вас сделает таким, каким вы представили.
Хочу сразу сказать о ложной цели – иметь богатство, деньги, престиж, уважение. Это все не может быть самоцелью, это может быть лишь атрибутом, приятным дополнением дела вашей жизни, вашего пути и цели.
Второй способ: Работа со сновидениями.
Чтобы работать со сновидениями, не обязательно покупать пухлый сонник, потому что любое толкование снов в книгах уводит вас от истины.
Этим методом пользовались и пользуются многие талантливые люди. Многие открытия были совершены во сне. Законы физики и химии, произведения искусства: картины, музыка, литературные сюжеты, были получены из снов. Дмитрий Менделеев увидел свою знаменитую таблицу во сне. Зепп Хольцер (выдающийся аграрий современности) большинство идей своих проектов черпает из снов.
Как это работает. Начинаем с четкой формулировки вопроса (желательно перед сном) и визуализации того, что хочешь получить, и ложимся спать. Все.
Утром припоминаем, что снилось и не пытаемся толковать увиденное. Это может быть как иносказательный ответ, так и прямой, четкий. Если ответ иносказательный, то рано или поздно придет озарение. Если ответ четкий, то надо начинать действовать, как было подсказано.
Но не стоит думать, что ответ придет в первую же ночь (хотя и такое может быть). Нужно набраться терпения и осознать, что должно пройти время, пока ответ примет форму, которую мы сможем понять и время, чтобы мы до конца осознали, что уже получили ответ.
В это время ни в коем случае нельзя расстраиваться и переживать, что ответ не приходит быстро. У каждого человека, как и у ответа, своя скорость, с этим надо считаться. Главное, верить, что ответ будет получен в любом случае. А чтобы ускорить приход ответа, нужно сделать интересующий вопрос своей промежуточной целью: вспоминать его не только каждый раз, как ложитесь спать, но и в течение дня, чувствовать радостное возбуждение от поиска (если его нет, значит, ответ вам просто неинтересен и он не придет) и предвкушать радость от полученного ответа-озарения.
Третий способ: Явная работа с подсознанием, медитация, называйте, как хотите.
В приложении книги я дам технику работы с подсознанием из книги по нейролингвистическому программированию (НЛП), которую некоторое время назад изучала, посещая курсы.
Но если вдруг у вас возникло легкое непонимание и возмущение при прочтении предыдущего абзаца и вы не хотите пользоваться готовой техникой, я жму вам руку, потому что вы на верном пути, и я не просто так тут все это говорю.
Значит, вы уже пришли к осознанию того, что подсознание ВАШЕ и никто лучше вас не знает, как с ним разговаривать.
Чтобы не было путаницы в определениях, поясню, что я имею ввиду под подсознанием.
Когда мы бодрствуем, мы делаем, что хотим, смотрим и слушаем, что хотим и отсекаем то, что не попадает в зону нашего желания. У сознания ключевым моментом является «желание» или «область нашего желания». Ведь, если вас погрузить в состояние транса или гипноза, вы будете удивлены, сколько различной информации мы способны воспринимать в один момент времени. Но из-за несовершенства наших органов восприятия (кстати, еще один навязанный обществом шаблон, подумайте, почему), наше сознание ограничивает диапазон поступающей информации. Однако информация не теряется, а воспринимается подсознанием, гораздо более трудолюбивой, могущественной и мощной структурой нашего «организма», архивируется и убирается на «склад» до лучших времен. Мы сознательно не помним, что было в утробе матери или в дошкольном детстве, многие смутно помнят, как учились в школе. Да что далеко ходить. Вы можете вспомнить, какая погода была на прошлый новый год или кто и какие подарки вам подарил на прошлый день рождения? Вот эта вся (и многая другая) информация хранится в подсознании. Кстати, сны мы видим именно своим подсознанием, когда сознание за день натрудилось и уснуло, на первый план выходит именно оно.
Здесь напрашивается вопрос, если подсознание является таким мощным и могущественным, почему мы не пользуемся им в повседневной жизни?
Может подсознание является галантным и воспитанным и пропускает нетерпеливое, вечно рвущееся вперед и кричащее: «Я! Я!! Меня послушайте! Меня!!!» сознание. А может, мы еще не готовы выдержать тот поток информации, которое воспринимает подсознание чтобы не сойти с ума, ну или хотя бы что-то из этой информации воспринять. Если вам интересен точный ответ, вы можете поинтересоваться у своего подсознания J.
Кстати, обратите внимание на фразу «сойти с ума», мы позже о ней поговорим, если вы захотите дочитать эту книгу до конца.
А если нет, то я буду очень рада, потому что цель этой книги, как ни странно, чтобы вы перестали читать эту книгу и все остальные тоже, а начали жить своим умом, подключившись к первоисточнику.
Для тех, кто еще с нами, мы продолжаем.
Кстати, эти строки рождаются удивительным, непостижимым с помощью сознания способом. Это как озарение. Поток информации просто изливается. Вчера вечером я задала своему подсознанию вопрос о пути, и вот какой ответ получила. Пишу целый день с перерывами на еду и занятия с детьми. В голове крутится несколько следующих глав, просто рука не успевает за мыслью и не может записать все сразу.
Техника безопасности. Соблюдение «экологии» при работе с вопросами и целями.
Если вы чего-то хотите всей душой, это уже очень мощная возможность получить желанный ответ, но все же, стоит помнить о технике безопасности, соблюдении «экологии» и позитивном ключе намерения.
Выражения могут показаться сложными и громоздкими и вместо того, чтобы пояснять каждое, я лучше скажу простым языком, что нужно дела, а что не нужно.
1. Любой вопрос должен быть задан в позитивном ключе, то есть в нем должно отсутствовать отрицание. Мне неизвестно почему (и, если честно, не особо интересно), наш организм не воспринимает частицу НЕ и отрицание НЕТ.
Классический пример: сейчас не представляйте себе белую обезьяну. Ни в коем случае не представляйте белую обезьяну. Вы точно не представили белую обезьяну?
Конечно, вы представили, хоть на секунду, ведь, чтобы не представлять, надо знать, что просят не представлять, а для этого надо представить. Не хочется говорить ничего плохого, но заповеди в христианстве написаны именно по такому принципу. А потом мы удивляемся, откуда грешники берутся.
Кстати, перечитайте предложение о заповедях, я имела ввиду то что сказала, или что-то другое? Ведь, если бы ничего не хотела, я могла бы просто промолчать.
Думаю, примеров достаточно и мы подводим маленькие итог: здесь нашей задачей является контроль речь (и по возможности мыслей).
Сюда же относится и направление движения. Если использовать слова «уйти», «избавиться», «бросить», «закончить» и так далее, то ничего путного из этого не выйдет. Чтобы прийти к цели, надо знать к чему идешь, а не от чего уходишь.
Вы заблудились в лесу. Что вы хотите? Выйти из леса? А куда вы попадете в итоге, вас совсем не волнует? Ну, а если на вас набросится медведь и съест, вы попадете в его желудок, и ваша цель будет достигнута. Я, конечно, перегибаю, но чтобы выйти из леса, вы должны четко представлять, куда хотите попасть, чтобы не случилось тех или иных непредвиденных обстоятельств. Значит, чего вы хотите, если заблудились в лесу?
И третий момент здесь – использование негативно окрашенных слов.
Два классических примера для девушек:
· Я хочу забеременеть. Слово «беременность» означает – «бремя». Ваш организм не хочет обременяться, поэтому цель не позитивная.
· Я хочу похудеть. Слово «похудеть» означает – «стать хуже». А вы разве хотите стать хуже, чем сейчас, может быть, вы хотите быть стройной, или спортивной или сексуально, привлекательной, можно найти тысячу синонимов, чтобы цель стала позитивной.
Подобных слов в нашем лексиконе, к сожалению, великое множество. Поэтому, я опять повторюсь – нужен контроль речи.
2. Достижение вашей цели не должно затрагивать интересы других людей, причинять им вред или неприятности. Нельзя идти к цели «по головам», завидовать, или чтобы в формулировке цели присутствовал другой человек: «Хотеть» быть с человеком или чтобы другой человек для вас что-то сделал. Это чревато последствиями, ведь, затрагивая другого человека, вы вторгаетесь в его энергетическое поле, в его намерения, жизненный путь, цели. Рано или поздно, это может отразиться на вас негативно. Называйте это как хотите, я назову «законом бумеранга», и считаю, что шутить с ним не стоит, если у вас нет намерения испытать его в действии.
Если же для вас это пустые слова, представьте, что это вы являетесь объектом желания других людей, и эти люди придут и осуществят свои желания, несмотря на ваши протесты.
Выбирая дело своей жизни, или достигая цели, помните о том, что вы являетесь единым целым с окружающим пространством. А значит, ваши действия не должны наносить вред природе. Лучше сразу стремиться к гармоничным отношениями с ней, иначе можно получить предупреждение или урок в виде неудач, препятствий или болезни. В жизни все взаимосвязано.
3. Надо разделять истинный и ложные цели и понимать, действительно ли вы хотите именно этого.
Вопрос ложных целей мы уже немного затрагивали: сюда можно отнести цели навязанные обществом, системой: богатство, престиж, популярность. Само по себе, это никак не улучшает жизнь в глобальном плане и уж тем более, не делает счастливыми.
Богатство, хоть и повышает степень комфорта жизни, но приводит с собой за ручку Страх, это самое богатство потерять, удаляет из жизни истинных друзей, заменяя их фальшивыми, ну и как следствие комфорта и всяческих излишеств, приходит расплата собственным здоровьем и душевным равновесием.
При этом, я не отрицаю богатство, как таковое. Богатство, как приятное дополнение при реализации Истинной цели не вызывает страха потерять Богатство, потому что акцент сделан на Истинной цели, которая, кстати и окружение создает самое лучшее и интересное.
Престиж и популярность могут привести к развитию гордыни, «звездной болезни» и породить завистников, что тоже не принесет радость в жизнь.
Истинная цель и дело жизни связано с творчеством, созиданием, гармонией души и сердца. Они всегда приносят радость и пользу вам и другим людям.
Даже если дело вашей жизни – плести лапти, вы можете добиться небывалых высот мастерства, работая с материалом и создавая новые модели. Вы не будете напрягаться, чтобы сотворить что-то новое и у вас не возникнет идея читать книги, срисовывать опыт других или получить высшее образование на факультете лаптеплетения. Информация будет браться из ниоткуда, легко и просто, она будет вызывать радость и будет источником энергии и приподнятого настроения. Это и есть основной критерий в определении дела вашей жизни и истинной цели.
Плюс к этому, подумайте, сколько вы принесете пользы людям. В наше время, когда люди стали задумываться о своем здоровье и экологии, мастер, который плетет качественные лапти, с душой и любовью, просто необходим.
Так можно рассмотреть любое дело, даже если вам кажется, что оно совсем не престижное, всегда найдутся те, кто оценит его по достоинству.
А если делом жизни является хирургия или автомобилестроение, ракетостроение, или профессия инженера, педагога, неужели высшее образование не нужно?
Вопрос очень интересный. Ведь среди представителей профессий, людей нашедших свое истинное дело – единицы. И даже эти единицы прославились, или сделали открытие, подняли свою профессию на новый уровень не благодаря образованию, а наоборот, вопреки ему. Это люди, которые умеют и готовы мыслить нестандартно, кто ищет новые пути и ставит высокие цели. Кто не вписывается в общепринятые рамки и стремится расширить границы дозволенного.
Образование же на любом своем этапе не ставит себе целью воспитать гения, оно «штампует» рядовых граждан. Более того, всяческое проявление оригинальности и одаренности в образовательных институтах тщательно подавляется, чтобы «винтики» системы образования стали удобными.
А сколько в жизни примеров, когда люди, не имея образования, самостоятельно изучали интересующие вопросы и добивались удивительных результатов.
В качестве примера, хотелось бы вспомнить Аршавира Тер Аванесяна (Атеров). Он потерял двух своих детей по причине своего невежества и по вине врачей и задался целью найти причину их смерти. Он несколько лет изучал медицину и, думаю, изучил он ее лучше подавляющего большинства выпускников мединститутов, потому что смог в 50 лет вылечит свои болезни, воспитать здоровую дочь, написать несколько книг, в том числе для широкой публики под названием «Сыроедение» и помочь вернуть здоровье многим людям.
День назад я никак не могла заснуть, и у меня случилось «озарение». Я начала выдумывать модели женских сумочек. Я их придумала, наверно, сотню (хотя до этого никогда не интересовалась сумками и не училась на швею), прежде чем заснуть. Я не загадываю, что из этого получится, закончу несколько начатых проектов и попробую создать сумочки, которые придумала. Уверена, мне это доставит огромное удовольствие.
Для тех, кто никак не может получить ответ от окружающего пространства и подсознания: можно подключить сознание. Есть такая методика по поиску дела жизни:
Выпишите на листочке все занятия, которыми вы могли бы заниматься целый день, бесплатно и с радостью.
«Сойти с ума».
Давайте теперь вспомним это выражение «сойти с ума». Сюда же можно отнести «ум за разум зашел».
В повседневной жизни эти выражения носят негативную окраску, но так ли это на самом деле?
Ум – это всегда рациональное, логическое видение жизни. С этой точки зрения, большая часть информации, которую я излагаю, нерациональна и нелогична. А я сумасшедшая. Но ведь вы не спешите вызывать санитаров и продолжаете читать, значит, какая-то часть в вас принимает написанное и соглашается с ним.
Вспомните строки:
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить.
У ней особенная стать.
В Россию нужно просто верить.
(Ф.И.Тютчев)
Может быть ум – это лишь низший уровень нашего восприятия? А сойти с ума – это значит, спрыгнуть с «конвейера» или выкинуть все лишнее из головы. Значит разум – это следующая ступенька развития. Возможно, дальше идут созидание и сотворение, но это не тема данной книги.
Вспомните, чаще всего, люди говорят «Ты сошел с ума!» - когда вы делаете что-то нестандартное.
В этом плане, дети большую часть своей жизни находятся в «сумасшедшем» состоянии и в комнате и в играх у них постоянно «сумасшедший дом». По крайней мере, взрослые, с их системным мышлением никак не могут понять нелогичного и глупого поведения детей. А они, как мы уже говорили, просто живут, радуются и получают удовольствие, пока в их жизнь не вмешиваются.
Есть несколько способов очистить свое сознание от шелухи и балластных знаний.
Первый – это «сойти с ума», впасть в детство, стать детьми.
Попробуйте вместе с детьми или одни, выкинув все условности и правила хорошего поведения, «поребячиться от души».
· Пробегитесь (где угодно), раскинув руки и радостно вопя;
· Покатайтесь на американских горках и, обязательно, покричите;
· Попрыгайте в промокаемой обуви по лужам, хохоча и брызгаясь;
· Изваляйтесь в грязи на глазах у окружающих;
· Поиграйте в войнушку в снежной крепости, а потом искупайтесь в снегу в одежде;
· Залезьте на дерево в парке…(список продолжите сами).
В этот момент ваше сознание и ум «выпадут в осадок» от потрясения и вам откроется удивительное волшебство окружающего мира. А в этом состоянии вы не только дело своей жизни сможете найти, да научиться летать, для вас станет «плевым делом»!
Главное, запомнить этот состояние и как можно чаще вызывать его к жизни.
Если для вас «это уж слишком!» и «идиотизм какой-то», то можно использовать метод шоковой терапии для удаления мусора из головы. В фильме «Мирный воин» по одноименному роману Дэна Миллмена, Сократ с этой целью скинул Дэна с моста в реку. Если рядом с вами нет Сократа, который смог бы применить этот способ к вам, тогда я предлагаю прыгнуть на тарзанке, с парашютом, заняться дайвингом, скалолазанием, проскакать галопом на лошади без седла, ну или опять же, американские горки.
К сожалению, хладнокровное и рациональное очищение сознания приносит мизерный результат. Наша серьезность, жизненный опыт и, тем более, образование, играют с нами злую шутку.
Хотя для особо упорных и настойчивых, нет ничего невозможного, и, главное, цель правильную поставить, не «Освободить» и «Очистить», а что?...
Воспитывайте своих детей сами.
Если уж в предыдущей главе мы затронули детей, то стоит о них поговорить более серьезно.
Хотите ли вы, чтобы ваши дети, так же как их родители задавались вопросами: Кто я? Зачем пришел на эту землю? Какова цель моей жизни? Что такое счастье и где его искать? Что такое любовь? Как найти гармонию в душе?
Если нет, тогда занимайтесь своими детьми сами, воспитывайте их собственным примером, а не примерами литературными и нравоучениями. Не ищите готовых образовательных программ, а создавайте их сами, взаимодействуя с детьми, смотря на жизнь глазами ребенка и создавая ежедневно волшебство, радость и приключения. Не давайте детям готовых знаний, пусть наблюдают, созидают и творят, творите вместе с ними. Ведь ни одно мертвое академическое знание не заменит живое и гармоничное развитие, тем более, если его наполняет радость. Именно радость и желание должны стать мотивацией к обучению, а не ваша похвала и оценка в дневнике.
Научите своих детей искать интересующую их информацию, используя разные способы и средства.
Расширяйте кругозор детей и разнообразьте ежедневную деятельность.
Пусть ведущим в процессе обучения будет ребенок, а не взрослый. Он ведет вас, а не вы его. Потому что невозможно вложить что-то в чужую голову и научить, можно только научиться, т.е. «научить себя».
Прислушивайтесь к своим детям, они, вопреки нашим ожиданиям, любознательны, внимательны и мудры. Верьте в их силы и способности и они не устанут вас удивлять и радовать.
Если вам что-то не нравится в поведении детей, если они что-то делают назло и не слушаются, надо осознать, что дети – это ваше отражение. Что у вас внутри – они тут же реализуют в действиях. Если они вас злят и раздражают, перефразируйте – это вы злитесь и раздражаетесь, т.е. злите и раздражаете себя с помощью детей.
Ведь, если разобраться, у них нет намерения доставить вам неудобство, наоборот, они всегда рады вам услужить.
Опять же, я здесь не выступаю против образования, как такового, но важно понять и осознать, что конкретно вы хотите получить от образования и (что никогда не делается) спросить у детей, чего хотят они?
Учитывали ли вы когда-нибудь интересы самого ребенка, отдавая в тот или иной кружок, школу, секцию, гимназию, институт?
Выполняет ли ребенок свое предназначение, следует ли своей цели или пытается осуществить вашу нереализованную мечту?
Почему мы привыкли решать многие вопросы за детей, даже не пытаясь понять, что нужно им? Хотя трудно понять другого человека, даже если это ваш ребенок, ведь недаром говорят, что чужая душа – потемки.
У каждого человека свой путь. И у вас и у вашего ребенка эти пути разные. Ваша задача пройти свой путь, задача вашего ребенка – пройти свой.
Вы лишь с позиции своего возраста можете помочь ему реализовать его планы, расширив инструментарий и стерев границы возможного – это все, что от вас требуется, быть другом и помощником в его пути, но не поводырем и не погонщиком с кнутом.
Не ждите от ребенка каких то предсказуемых результатов. Если вы не готовы принять его таким, какой он есть, то вам придется либо удивиться, либо разочароваться.
Но я все ухожу от темы образования. Вопрос очень интересный и неоднозначный, а значит и мнений о нем может быть бесчисленное множество.
Есть сторонники раннего интеллектуального развития (Масару Ибука «После трех уже поздно», Никитины «Мы и наши дети»), сторонники чувственного развития (школа Марии Монтессори). Есть мнение, что независимо от возраста и образовательной базы можно научиться чему угодно, если знания преподносить правильно (школа М.Щетинина). Традиционная система делает упор на интеллектуальное развитее ребенка, в большинстве случаев опуская или игнорируя все остальные стороны. А вот Анастасия вообще говорит, что вмешиваться в процесс познания ребенком действительности нельзя. И это не он должен задавать вопросы вам, а вы ему и он сам будет искать ответы на эти вопросы.
Все эти люди правы, потому что они транслируют действительность своего жизненного пути. Мы можем соглашаться или осуждать, но, ни то, ни другое не повлияет на жизненный путь автора, потому что он уже имеет смелость огласить и воплотить в жизнь свою точку зрения.
А те, кто соглашается или осуждает их методы, а сами палец о палец не ударив, отдают детей в общеобразовательную школу, или берутся сравнивать методики между собой, не сотворив ничего своего – попросту сотрясают воздух. Вы уж простите за мою прямолинейность.
Для осуществления образования детей есть два основных пути.
Первый (самый лучший) – создать собственную образовательную программу, руководствуясь порывами души, стремлениями и желаниями ребенка и, реализуя эту программу, пропускать мимо ушей все комментарии извне. Это очень сложный путь, потому что ответственность за результат целиком и полностью ложится на ваши плечи и плечи вашего ребенка.
И, второй путь – выбрать наиболее подходящую вам образовательную программу, не забыв спросить мнение ребенка. Но при этом не стоит быть лишь сторонним наблюдателем, ведь, так или иначе, родители являются первыми учителями ребенка и личный пример еще никто не отменял.
Но я, опять же, хочу предостеречь от критики в адрес других образовательных программ или от сравнения результатов двух разных детей – вспомните о технике безопасности.
Надо понимать, что у каждого свой путь и его надо пройти от начала до конца. На каждом жизненном пути есть свои уроки. И не нам с вами обсуждать и осуждать, сравнивать и комментировать действия и результаты других, даже если они не вписываются в рамки нашего мировоззрения.
Приложение.
Техники установления связи с подсознанием (источник интернет ресурс http://www.mir-edin.ru)
Существуют техники, с помощью которых можно получить информацию из подсознания. Прежде всего, это, конечно, гипноз и самогипноз. Но существуют техники, которые также формируют с подсознанием двухстороннюю связь. Вы задаете вопрос – и получаете ответ.
Каким же образом мы можем получать от подсознания ответы? Подсознание способно брать на себя контроль над некоторыми мышцами, что и позволяет идеомоторным техникам устанавливать с ним связь. Подсознание дает ответ с помощью неосознанного движения.
Вот примеры идеомоторных методов:
Маятник
Маятник является очень полезным инструментом в общении с подсознанием. На протяжении долгого времени маятник был основным источником информации у мистиков и ясновидящих. Выглядит маятник как груз, повешенный на нитке и свободно качающийся из стороны в сторону.
Автоматическое письмо
Автоматическое письмо отлично средство для контакта с подсознанием. Преимущества данного метода заключается в том, что подсознание не только отвечает на вопросы, но и может свободно выдавать любую информацию. Согласно статистике, 4 человека из 5 способны успешно освоить этот идеомоторный метод. Хотя на тренировку этого навыка может потребоваться несколько часов или даже не один сеанс – но, согласитесь, это того стоит.
Движения пальцев
Суть этого метода в том, что сначала Вы связываете ответы "да" и "нет" с определенными пальцами рук. А получаете ответы в виде неосознанного движения этих пальцев. Очень часто этот метод работает, когда работа с маятником не приносит результатов.
Воображаемая доска
Представьте, что перед Вами черная доска. Задайте себе вопрос, попросите подсознание написать на доске ответ. Если У Вас развито воображение, то, возможно, именно этот метод поможет установить связь с подсознанием. С некоторой практикой в визуализации, вполне реально освоить такой метод контакта с подсознанием.
Шестишаговый рефрейминг (отрывок)
Александр Любимов
-
Это одна из весьма универсальных техник. Практически любую проблему можно свести к 'шестишаговому'.
-
Это очень хорошая техника поиска нового, более эффективного поведения.
-
Его очень легко 'автоматизировать' – запустить на самовыполнение на бессознательном уровне. Шестишаговый помогает найти новое, более эффективное поведение, причем несколько новых вариантов.
2. Контакт с частью личности.
Нам необходимо установить контакт с частью личности. Сразу хочу заявить, что Никаких частей личности НЕТ!
Человек был и остается единым целым. Это просто удобная модель.
Человек был и остается единым целым. Это просто удобная модель.
Человек постоянно пытается понять мир. Для этого он и строит модели. Модель должна не только хоть как-то описывать, как что-то работает, но и быть понятной. Это обычно две крайние точки: потому что обычно чем более точна модель, тем менее она понятна. Модель частей – это попытка описания чрезвычайно сложных мыслительных процессов человека, по аналогии с обычными отношениями между людьми. Очень большой плюс – это достаточно хорошо понятно для нормального человека, и не надо тратиться на многочасовые объяснения, 'о чем, собственно, идет речь'. Минус – в недостаточной точности, даже некой фантастичности описания. Модель частей хорошо подходит для решения некоторых проблем, но не как базовый пример структуры психики человека. Тем более не стоит на ее примере строить представление о том, каким человек 'должен быть'.
Вернемся к контакту с частью личности. Нам необходимы сигналы 'Да' и 'Нет'. Например, вы можете сказать:
– Я хотел бы пообщаться с частью личности, ответственной за поведение 'Икс'. Для этого нам необходимо определить сигналы 'Да' и 'Нет'. Это может быть изменение дыхания, подрагивание век, движение пальцев, головы или ноги. Итак, как будет 'Да'?... А как будет 'Нет'?...
Желательно, чтобы вы нашли не менее трех внешних признаков на 'Да' и на 'Нет', тогда вы сможете всегда проверить 'истинность'. Если сигналы вам кажутся малозаметными, вы можете попросить:
– Мне бы хотелось, чтобы сигналы были достаточно заметными для меня. Еще раз, как будет 'Да'?...
И это вы можете повторять до тех пор, пока не получите желаемый результат.
Так же вы можете сделать следующее – сначала установить канал связи с бессознательным в целом, а потом попросить передать его 'части, ответственной за поведение 'Икс'.
Вне зависимости от того, что вам эта часть ответит, она с вами общается!
0
0
Оставьте свой комментарий
